由K. A.“网赌信誉平台网址”与软禁林地

ELA在滑铁卢的团队邦杰中学包括布里特jungck,爱丽丝·罗杰斯和雷切尔·安德森。

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布里特jungck

邦杰在中学生接受蒂莫西的故事“软禁”,由K. A.霍尔特。

布里特jungck,教师作家

美好的东西会发生,当你觉得被逼到墙角......你无处可去,但出来。 ESTA回落,三位老师在邦杰中学经历ESTA现象,并决定接受其权力而不是沉湎于无力感,可往往我们的职业瘟疫。  

在满足全部数据的关于关闭的成绩差距,分析八月快得分,为即将到来的IEP会议做准备,并详细说明更多的问题是共同在所有我们在第一学期教室的一个典型的PLC,我们面面相觑,说...停止。我们被烧毁和纺纱我们的轮胎。 

我们询问了一些罕见的管理员我们规划的时候,这是我们用来研究我们的数据的空白,并发现可能我们的学生真正从一些经验与诗歌中受益。随着我国人口,我们知道我们必须接近诗歌有目的的,所以我们的PLC挖成一些研究,发现具有新颖性,可以连接到我们的学生在情感和学术...和云开有一天,当我们决定 软禁 用k。一。霍尔特。 

在诗告诉记者,这本小说拥有12岁的男性,写日记给他的监护官,作为法院下令演习因他的罪行,这是偷了钱包来支付处方药为他病得非常厉害的婴儿弟弟。他的父亲最近抛弃了家庭,他们在职贫穷,和Timothy生气。  

我们的一个学生举起了手慢慢地说,“哇。这可能是很多的孩子,我知道。“

在课堂上的第一天,我们的一个学生举起了手慢慢地说:“哇。这可能是很多的孩子,我知道了。“紧接着我的心脏说...宾果。  

情绪拳包装,这本小说被分成52“周”,这使得它很容易在一口大小的块读取。比喻性语言,从每一节淌,有多次机会教文本功能一起。此外,我们的团队历时LEAP和决定教照应,意象,情感智商,和象征为ESTA单元的一部分。这些方面我们从来没有在小学六年级授课,他们是那么漂亮,因为他们先进的理念可见。  

[我们的学生]爱上与蒂莫西“。

作为我们最后形成性评价的,我们的学生有78%是在照应精通!他们都在上涨之际。为什么呢?他们已经爱上了猫尾。蒂莫西他们迫切希望在他的父亲离开他们嚷嚷(他们可以涉及)。 WHO提摩太只是想救他的小兄弟(就像他们看出来他们的兄弟姐妹)。蒂莫西·谁是成长太快了(就像我们的孩子)。

所以,在我们的PLC上周,我们又回到了数据,我们对报告有很大的事情。冬季快速发布比评估典型的成长要高得多。我们敢肯定这是因为,在很大程度上,在伟大的文学作品,我们能够把我们的学生手中。最终,学生必须 与他们正在阅读造成冲击。如果你能弥合与一个伟大的,相关书籍的差距,一切皆有可能!